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贾长河:我主张“九育一教”

日期:2019-06-11   

  外表亲和朴实,脸上经常挂着笑容,言谈举止间,显示出中原人特有的厚道。这是新安县教育局党委书记、局长贾长河给记者留下的第一印象。

  贾长河是2009年由乡镇党委书记调任教育局长的,因为新安教育在洛阳市乃至全省都占据着领先地位,上任之初,贾长河感受到了前所未有的责任和挑战。“困难就是资源”,贾长河秉持这一信念,带领团队优化顶层设计,总结经验教训,解放教育生产力,使新安教育“连年上台阶”,不仅在教学质量上持续领先,而且提出了“源”教育的理论构想。

  日前,记者在河南省新安县采访,除了校园整洁有序的环境,令人印象最深的是这里的教育软件——学生们蓬勃的生命气象,教师们良好的生命状态。

  教育硬件的改造是花钱可以办到的,但教育软件则不能。那么,新安县是如何升级教育软件的?“源”教育的内涵与主张是什么?带着这些问题,记者采访了贾长河。

  中国教师报:通过几天的走访,我发现新安的校长们既有很强的执行力,又有难得的创造性。拥有这样的校长队伍,你们是如何做到的?

  贾长河:在工作中,许多时候执行力与创造性是一对矛盾,一方强时,另一方就弱。如果说新安教育人较好地处理了这一矛盾的话,我觉得主要在于,我们既培植正气,又鼓励创新。

  多年来,我们用人的标准是“德才兼备,业绩说话”。去年暑假,全县调整教育干部118人,但这样大规模的人事变动风平浪静,没有一个反映问题的。

  同时,我们的教育环境相对宽松。我们比较注意“放手”。尚庄小学是新安县一所普通村小。学校独创了“学生干教师的活,教师干校长的活,家长帮学校干活”的课改体系。没有宽松的环境,这样的课改就难以持续。

  中国教师报:新安教育人有一种“不抱怨,勇拼搏,尚卓越”的精神。对此,您是如何看待的?

  贾长河:新安教育人确实有这种精神,这是我们的宝贵财富。比如,新安二高地处老城,面积狭小,校舍破旧,生源落后,先经历了学生、教师、资金都分出一半的“分校之痛”,后经历了骨干教师流失20多人的“流失之痛”。

  在这样的背景下,时任校长林保健提出了“不讲条件,不论生源,自加压力,深入挖潜,顽强拼搏,追求卓越”的口号和要求。他在全体教师会上说:“在一定的阶段内,我们所面对的学生是不能改变的,所面对的教学条件也不会有很大的变化,能够改变的是我们的工作态度和工作方法;如果谁总是在办学条件和学生基础上发牢骚,就是给自己和别人传递消极的心理暗示,就是败坏自己、败坏别人、败坏学校。”在这种精神的引领下,新安二高不仅摘掉了薄弱的帽子,而且成为远近闻名的品牌学校,被誉为“一所靠精神站立起来的学校”。

  新安教育人之所以形成这样的精神,我觉得离不开县委、县政府重视支持教育的一贯风气。只要事关教育发展和振兴大计,事无巨细,县委、县政府一定优先考虑,第一时间办理,特事特办,务实高效。

  中国教师报:您提出“以‘源’教育引领区域教育新生态”的理念,“源”教育的内涵是什么?

  贾长河:人们对教育真义的理解长期以来陷入误区。教,强调的是技术、能力的获得;育,注重的是精神的建构、价值的引导、心智的启迪。

  教育不是控制,不是灌输,不是被塑造,而是一种唤醒、感化、体验与交往。“育”为主,“教”为次;“育”在“先”,“教”在“后”。我认为,应该是“八分育二分教”或者“九分育一分教”。但现实中“重教轻育、多教少育、有教无育”的现象,导致教育力弱化,红姐图库现场报码,教育低效、无效,甚至负效,由此引发对管理、教学与学习等教育常识理解上的偏颇,进而导致管理异化、教学异化和学习异化。

  我们提出的“源”教育强调教育原本简单,要回归其本质、本真与本色,让教育真正回归到它的原点、规律与常识上来。

  贾长河:教育的原点是生命,因此,“源”教育坚持“认识生命,敬畏生命,尊重生命,www.396888.com,热爱生命,进而提升生命”的理念,且强调教育不仅要关照学生的生命,而且要关照教师的生命。

  教育的根源在于“心”。教育其实就是育心,管理其实就是理心,教学就是师生心心相印的生命互动。所以,好的学校管理必然“理顺心”,好的课堂教学必然“沟通心”,好的教育必然“根植于心”。

  教育的真义即关系,包括“教”与“育”的关系和“教育者”与“受教育者”的关系。“源”教育主张少“教”多“育”,“育”永远大于、重于“教”。

  教育的终极目的是学会生活,但现行教育与社会严重脱节,教材与生活严重脱离,校园与社会严重隔离。因此,“源”教育主张,教育要回归生活,服务于生活,为教师与学生创造幸福的生活。

  “源”教育强调教育和人自身的完整性,包括人自身的统一整合,还有人与社会的统一整合。

  贾长河:为了践行“源”教育理念,我们推出了行动纲领,包括:在提炼地方教育的核心理念、价值观、教育精神与共同愿景的基础上,出台全县中长期教育改革与发展规划;制订相关质量标准,全面提升全县中小学的品质、品位与品牌;普及全县中小学师生共读、亲子共读,让阅读成为推进“源”教育的一大战略;大力推进课程改革与课堂教学改革,整体规划课改步骤,过程跟进达标验收,并创生具有新安特色的课堂新文化;按照“一校一特色,一师一课程,一生一社团,一班一文化”的模式,全面推进学校特色建设、课程建设、社团建设与班级文化建设;开展名师、名班主任、名学科带头人、名校长和名校“五名”评选活动,打造新安教育的先锋势力;制订“校园文化、教室文化、走廊文化、食堂文化、厕所文化”质量标准,促进县域中小学学校文化的全面升级;建立不同形式的教师发展共同体,包括区域间学习者共同体、实践研究联合共同体、经验交流共同体、教师间合作共同体等,为学校与教师的发展开辟了绿色通道。

  我们希望,通过对教育本真的再认识,努力修复对教育生态的人为破坏,着力营造一个充满生机与活力的教育新格局、新秩序、新景象。 (记者 王占伟)